被校长批了一顿，我算是彻底明白了。金校长的中心意思就是两个字“考试”。
那时候有句顺口溜：考、考、考，老师的法宝；分、分、分，学生的命根。其实分数不光是学生的命根，更是老师的命根。
那个时代，农村学校的师资队伍主要由民办和代课教师组成。（代课教师又叫代缺教师，一般由高考落榜生担任，由县财政每月发几十元的工资，是教师队伍中的“临时工”。）
公办教师数量还不多，男的且老点的公办教师大多当了领导。金校长自己是个民办教师，能当上校长，其实是很不容易的。
来之不易，保这个位置更不易。因为你这个学校县统考时成绩过差，可能你校长就没得做，更可能你的民办教师就没得做，也就是说以后你没希望“转正”，吃“皇粮”的美梦就会破灭。
压力大，没关系。这压力不能压我一个人，上面给我压力，我就给下面更大的压力。
反正中国老百姓，中国老百姓的孩子承压能力特强，三座大山都没能压垮。
金校长有规定，简洁而且明了：连续两次考试成绩在全乡排名末三名的，走人！
也就是说，你是民办或代课教师，我直接把你辞退；你是公办教师，我没权力辞退你，但是，我这个学校是不要你了，哪个学校愿意要你，你去哪个学校。说的轻巧，有哪个学校愿意要“教不了书”的老师？
末三名总是有人当的，尽管谁也想当第一名。我见过一次全乡某科成绩的排队情况，各班均分都在95分以上了。可是仍然是几家欢喜几家忧啊。
事实证明，有压力就一定有动力。老师们真的是拼了命了地干。
资本家榨取工人的剩余价值，有两个手段：延长劳动时间和提高劳动效率。
在教育界，老师为提高学生成绩，也有两个手段：延长学习时间和提高课堂效率。
课堂效率不是说提高就能提高的，延长学习时间有谁不会？
于是，“同一个字写一百遍，同一类题做几十次，同一课文背个没完没了”这些现象在校园是再也普通不过的事了。
这样教学，必定有两个结果：确实教出了不少高分学生，也教傻了不少“正常”学生。
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