金校长来听课，可以说给了我一个措手不及。
我走上讲台的时候，发现学生的秩序比以往好得多，一个个正襟危坐，显得特别紧张。往后排一看，明白了，金校长已经坐在教室里了。
第一次被领导听课，有些紧张是自然不过的事。何况我讲课平时就比较随便，当然这堂课也没啥准备。
因为早两天学了几篇写人的记叙文，这节课想教一下学生如何写人。我最怕的是学生一动笔，就开始写套话，结果写出来的作文基本是一个模式。
写《我的妈妈》，肯定妈妈是日夜为我操劳，头发因此白了；而且，一定有我生病后妈妈照顾我的情节。（好像所有的妈妈都是晚婚晚育的模范）
写《我的老师》，肯定老师有一双布满血丝的眼睛；而且，一定有老师生病后带病上课的情节。（好像所有的老师都有点营养不良）
写一个人做好事，肯定不留名，小学生都说“我是红领巾”，大点的都说“是雷锋叔叔让我这么做的”。做好事往往要写拾金不昧，“拾金”后肯定有过激烈的思想斗争。
讲课嘛，有个导入环节。于是，我说：同学们，要写好一篇作文，首先是学会观察，学会发现。你们好好观察一下今天教室里有什么变化？
学生很茫然。有个学生就说：老师，和以往一样，教室里还是老样子，没多什么东西啊。
另个学生说：不对，教室里多了一个校长。
我一下子紧张起来，赶紧纠正：表达有误，校长能说成是东西吗？
大家恍然大悟，异口同声地说：校长不是东西。
捅大漏子了！金校长的脸一下子沉下来。
我的本意，是启发同学们说出，今天和以前不同的是：校长来我们班听课了。然后我再说说“这是对我们的关心，我们一定要大胆发言，好好表现。不要因为有校长坐着，就紧张得不敢举手回答问题”之类的话。因为，老师和学生都紧张，课肯定上不好。
结果弄巧成拙，校长的脸一沉。不但学生紧张，我也紧张的语无伦次了。
自然，以后的课，我上的一塌糊涂。自己都不知自己讲了些什么。只是一个劲儿地想：下课铃咋还不响呢？
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