金校长是“语文权威”，听听语文课，指导指导语文课是天经地义的事。
这权威不是吹出来的，有事实证明，在金校长的教书生涯中，他所教的学生，每次县乡统一考试成绩，他不拿第一，就拿第二。
我看来，有两个因素很重要。一是金校长有法宝。就是那个“打”字。前面说了，金校长饭量出奇的大，力气自然也出奇的大。就是对付三五个小青年都绰绰有余，何况十几岁的小孩。一般来说，金校长不需要动手，眼睛一瞪，学生的练习啊、作业啊等学习任务是不敢不完成的。所谓“严师出高徒”，考不好才是怪事。
二是，金校长绝对不是那种不学无术的教师。他很喜欢研究，研究啥呢？如何考好。每天琢磨下一次县乡统考会出什么题。围绕可能考的内容，从备课、讲课、作业、辅导等各个环节强化训练。功夫不负有心人，考不好真有点委屈。
那时候，我们县搞全县统一考试，一切围绕考试转。老师教得累，学生学得苦。
其实，那时候，各种舆论已经批评一个口号了——“片面追求升学率”。批评归批评。过去快二十年了，你看看今天全国各地的“中考誓师大会”和“高考誓师大会”，口号比上战争前线、搞非法传销都厉害十倍。“争分夺秒，鏖战百日，走向成功，共创辉煌”、“十年磨剑为一搏，高考争锋现真我！”、“破釜沉舟，冲刺极限”、“高考百日会战，振奋精神，满怀信心，苦战必能胜；人生几回打拼，昂扬壮志，竭尽全力，爱拼才会赢”。我看，不是片面的问题，是“拼命追求升学率”啊。
我绝对不反对统一高考制度，真的，这制度好，好在一是基本公平，二是有客观标准好操作。正因为有这样的好制度，我等平名百姓的孩子有望成为国之栋梁。
帝王将相宁有种乎？一个民族，如果贵族的子孙永远是贵族，平民的子孙永远是平民，肯定不会进步，迟早要出大乱子。
金校长也是这样，把考试成绩作为一把万能的标尺，衡量老师的一切教学行为。
在金校长眼里，我的教学行为是要出大乱子的。
因为，我讲课打乱了教材的编排体系。经常后面的课文放到前面讲，前面的课文换到后面讲；有的课文讲好几天，有时一节课讲两篇课文。
还有，课本没有要求的东西，我给搬到课堂来了，如那个学期我每天都给学生读《卓雅和舒拉的故事》……还有，说什么观察大自然，我上课时间把学生拉到田野里啦……
为此，金校长很不放心，要听听我讲课，找点毛病（他语文权威嘛），帮助帮助我。
那时，我太年轻了，不理解金校长的良苦用心。后来，我也混成所谓的领导后，理解了。其实金校长真的是很负责很难得的好领导。
金校长来听课是有备而来。可我呢？
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