李老师要面子，金校长就给他面子。所以，煞费苦心地、采取“迂回”的方式、让我“协助”李老师管理学生。

      这绝对不是金校长的一贯风格。对我们这些年轻老师，金校长从来就是单刀直入，该批评就批评，工作中的任何过失，都会不容忍。

      李老师是个例外。首先因为李老师是个出了名的好人，对一个大家都公认的好人采取粗暴措施，大家会说你不是一个好人。

      对李老师例外还有一个原因，李老师有李老师的老资格。

      象李老师那样很早就毕业于正规院校的人，在以前属于紧俏人才。所以啊，他的同学当中也就他一人在一线站讲台。其他同学都当上了或大或小的领导，有一个同学还正好是分管人事的教育局副局长。

      那时候同学之间的关系不像现在这么寡淡。这位副局长曾经要把李老师调到局里头搞抄抄写写的工作，李老师不干。

      其实，搞文秘这类活儿很适合李老师，因为这活计不需要和人多打交道。就像陈景润，天生适合搞科学研究，别说让他搞关系、就是给他一个中学班的学生去教学和管理，不一定比一个普通的中学教师强。

      李老师不干，一个理由很实际：去教育局工作离家很远，虽然说自己干家务和农活不咋行，可是喂猪这活儿还干的马马虎虎。县城离家好几十里地，自己走了，家里的猪咋办？

      另一个理由是李老师爱面子。心想：原来一块儿上学的时候，我的思想比你好，我的学习比你好。到了局里，每天看你脸色、听你吆五喝六。这滋味肯定不好受，还不如干我的教书匠呢。

      要说，李老师教书肯定是一把好手。那么一个老教师，教了大半辈子语文，每一课的教案还写的特别认真和详细。我不是听过他讲课嘛，他的语文功底很好，讲课全面细致，几乎找不出任何知识性的失误。还有他批改作业、批阅作文的时候总是把学生的任何错误都找出来，遇到差点的学生，作业本上他的勾勾画画和批语比学生原来的字数都多。

     也就是说在一个纪律很好的班，李老师是一个很好的语文老师。

     李老师仍然是一个很好的语文老师，可是遇到了我们这个纪律很差的班……