说句心里话，小铃铛不爱上作文课。坐在教室里大半天，写了改，改了誊，谁有那耐心啊？
“今天，我们来写一写熟悉的同学。”姜老师说，“比如，班长乔芬，不但长得漂亮，而且学习也好。”
“老师，可以写成绩不好的同学吗？”小铃铛想起了张帆，他老是欺负同学，干的坏事也多，有内容可写。
“可以啊。”姜老师不假思索地回答。看来，哪个同学都可以写。
“先写人物的外貌，再通过一件事写人的品质。”姜老师补充说。
先写人物的外貌，虽然天天看见张帆，可是小铃铛不知从哪儿写起。这不，她眼睛一眨不眨地盯着张帆看。
张帆见小铃铛盯着他，生气地说：“看什么看，我脸上又没有长字，要看看黑板。”
张帆脸上没有长“字”，嘴边长着一颗痣。小铃铛对张帆的印象很不好。此时，听到他没好气的声音，小铃铛想起他平时干的坏事，心中有种想表达的欲望，于是，她头也不抬地写起来。为了不被人看见，她还用另一只手挡着本子。
沙沙沙，小铃铛文思敏捷，一气呵成。
“丁铃铛，写好了吗？”姜老师来到小铃铛面前问。
“没……没。”小铃铛不愿意马上把作文给老师看。
姜老师看她手捂着字，就去看别的同学的作文了。
在作文讲评课上，姜老师拿着小铃铛的作文本，对大家说：“现在，我给大家读一篇作文——《我的同学》：我的同学叫张帆……”大家朝张帆望去，有的朝小铃铛望。小铃铛的脸涨得像一张大红纸。
“在班上，他年龄挺大，个子最高，嘴边长着一颗让人恶心的痣。脸黑得像泥鳅，眼睛小得像绿豆，牙黄得像狗屎……”
哈！哈！哈！全班同学都乐了。姜老师示意大家不要笑。
她接着读下去：“张帆是个小霸王，在班上没人敢惹他，他老是欺负我们。他经常拽我的辫子，害得我把辫子剪去，看起来像个假小子。他干了坏事，谁要是告诉了老师，他就要打谁。”
老师读到这里，小铃铛觉得很内疚，其实自己剪小辫子是洗头怕麻烦，不干张帆的事。“有一次，张帆向我要胶水，我没给他，他课后就打我……我真是希望他不在我们班啊！”
姜老师声音很大，盖住了大家的笑声。
“姜老师，小铃铛借写作文骂人。”张帆站起来指责小铃铛。
“老师叫我们写真人真事，我写的就是真人真事。你难道没有拽我的小辫子吗？你还拽潘彩云的小辫子呢！你不单打我，还打潘彩云，我们班好多女孩子都被你打过。”
“就算是真的，你说我的脸黑、眼睛小、牙黄，不真实。”张帆还在辩解。
“你的眼睛有我的眼睛大吗？你的牙有我的牙白吗？”大家又是笑得一塌糊涂。
姜老师制止住大家：“我为什么要读丁铃铛的作文？是因为她写的是真实的事。张帆确实常欺负女同学，这个我相信。但是她写张帆的黑脸、小眼睛、黄牙就是带着情绪写的，把张帆写得一无是处、一塌糊涂，这样不好。我们写作文，不是为了丑化同学，不能借作文骂人。”
见姜老师批评小铃铛，张帆高兴得眉开眼笑，还忘乎所以地打了一个响指。
“老师，张帆把手指弄响了。”潘彩云当场揭露他的“罪行”。
姜老师看了张帆一眼：“丁铃铛的这篇作文是写实的，由此说明张帆老是欺负同学。同学之间要搞好团结，张帆以欺负同学为乐趣，因此伤了很多同学的心，包括丁铃铛的心。张帆，你今后要改正自己的缺点。”
姜老师把作文本放到小铃铛面前说：“丁铃铛，作文重写吧。如果你还写张帆的话，也可以写一些他的优点。他领操不是很好吗？劳动不是很积极吗？当然，他干的坏事也可以写，最后，要规劝他改正错误，这样就是一篇很好的作文了。”
小铃铛接过了作文本，朝姜老师点了点头。
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