既然王木匠主张管教好他儿子，为啥校长老师等却不敢管呢？正所谓投鼠忌器，王德水是王木匠的亲儿子，这个管教的尺度就很不好掌握了。真的动真格的，惹得王木匠不高兴，凭他的实力和势力，小小的民办教师丢掉饭碗不是没有可能。轻描淡写，说服教育对王同学来说又根本毫不奏效。
我倒没啥顾虑，一是我是公办教师，不挣村里的钱，你这个村不要我，我可以到别的地方，所谓“此地不留爷，自有留爷处”。再说一个班整天乱七八糟的，当然成绩就无从谈起，有一些学习上的好苗苗就会被耽误。主要的是我刚走上讲台，就被学生和同事“门缝里看人”，以后都别想“圆”起来。
“乱世用重典”；“乱麻用快刀”，我决定教训一下我的学生，而且，就从王德水这个刺儿头开刀。
许多有经验老师的老师都知道，不到万不得已，不能打学生，要打学生，不能打次捣蛋的学生，找最厉害的打。镇住他了，全班以后都听你的，镇不住的话，不能说全班以后都听他的，反正你以后的工作会很被动。
打，不能无缘无故打，正如一个大国家欺负一个小国家。明明就是要欺负人家，还要说人家暗藏什么“恐怖分子”啦，有什么“大规模杀伤性武器”啦。真有那么可怕的“大规模武器”，你敢打人家吗？这个比方很不恰当，我知道。
但是理由和机会是一定要找的。我在找，而且很容易就找到了。
既然师出有名，开打吧，如果我镇不住你，今后咋在教书匠堆里混饭吃？
京公网安备11010202007521号