“爱情通道”的洞口直径随着使用范围的扩大而不断扩大，原来是拆下一块砖 ，后来拆下了两块砖，再后来从地面拆起，居然拆成了一个瘦小的孩子可以随便出入的洞口。

    这些“江湖少年”绝不是一盘散沙，他们中也有大大小小的领导——他们称为“大哥”或“老大”，在领导的授意下，他们很注意保护这条秘密通道。

    利用这条通道的孩子们，每次的隐蔽工作做的很不错，用的时候需要多大的洞口，就抽出相应的几块砖来，用完了，再用转头码一码，当然要尽量恢复原貌。

   初三老师只有一个重点，多考几个高中！也就是高度关注坐在前面的尖子生，对后面的旁听生不想管，不愿管，还有点不敢管。所以，这个“通道”好长时间了，愣没被发现。

    没有不漏风的墙，这堵连人都能漏过去的墙尽管隐秘，有一天还是被发现了。

    “要想人不知，除非己莫为”，我，包括一切不干坏事的好人，都相信也愿意相信这句话；有的人偏不相信，到相信的时候却已经晚了。

    发现这个秘密来源于一次偶然，真的很偶然，居然不是我们学校的老师发现的。

    我前面提到过，俺们这里除了乡办初中外，还保留着一所村办初中，这所初中，规模不大，心劲儿不小，有一个很实在的目标，把乡办初中比下去。

    当时筹办乡办初中的时候，因为无法容纳全乡学生，所以这个初中保留下来，当时也就是两轨制，后来发展成三轨，为啥？质量不错，也就是升学率高。

    其实，当时乡办初中抽掉了大批比较好的教师，从师资水平来看，这个村办初中应该是考不过乡办初中的。

    决定升学率有很多因素，师资水平不但不是决定因素，而且连主要因素都不是。

    决定因素当然是生源，学生底子太差，就是把全世界顶尖专家教授请来，一年半载也不见得有啥效果。

    就算生源不错，师资水平也不错，质量就一定能好？

    教书育人是最强调主观性的工作，客观条件再好，主观能动性调动不起来也是白搭。

    这个村办初中叫桃李中学，因为这个村就叫陶李村，陶李两家是村子里的大姓，后来命名这个中学的时候，学校有个“秀才”给改了一个字。

    桃李中学规模不大，校长老师的干劲儿不小。