吃完晚饭，女儿凯丽兴高采烈地拿来一份试卷给我看，嘴里大声叫着：“妈，这次数学测验我只错了两道题！我很厉害吧？”我看着她，心说，你可真敢讲啊！错了两道还这么自豪。我小时候，没考满分都不敢告诉父母，怕他们说：“这么简单的题为什么都没有全答对？你们班里有几个全对的？”

如果我也这样说凯丽，一定会很打击她的学习热情和自信心。几次三番下来，只怕学习和考试对于她就变成了很痛苦很紧张的事情了。

片面地追求分数，不许孩子犯错是家长在对待孩子学习上最容易犯的错误。

凯丽还只是个小学生，这个年龄段的孩子马虎、考虑问题不全面，考试时候出点小错是太正常的事情，何必在她错了几道题上纠缠呢？孩子都有自 尊心和上进心，都希望自己的表现得到老师和家长的认可，他们更需要的是 实实在在的鼓励和支持，而不是一味地高标准严要求。

所以，我看着试卷频频点头：“嗯，果然只错了两道题，其余的都对了。挺好，来，妈妈给个拥抱。”

凯丽使劲给了我一个大拥抱，还不忘又追上一句：“我很厉害吧！”

她还嫌我表扬的力度不够。

“厉害！你很厉害！”我真心说道。

随后，我和她坐下来，一起看她做 错的题，让她重新解答一遍，搞明白错在了什么地方。

我觉得，对孩子来说，考了多少分是“标”，是否真正掌握了知识才是“本”。而对父母来说，孩子的考试分数也是“标”，保护孩子的自尊心和学习积极性才是“本”。在察看考卷时，着眼点要放在孩子对知识的掌握上，帮助孩子发现问题出在哪里，是概念没有掌握还是运算马虎，让孩子明白考 试的目的是检验该学的东西是否掌握了，而不是放在考了多少分上。

只有孩子自己对学习有兴趣，肯去钻研，他才会真正学得进去，为了学习知识而学，不是为了考试而学，孩子在学习上才会有长进、有后劲。

我对女儿的希望就是她成为一个人格健全的人，拥有一个温馨和睦的家庭，快乐幸福。至于她以后上什么大学，做什么工作，我不去设想，更不会告诉她努力争取考上最好的大学。

不去要求是因为：一方面我和老公都不是北大清华哈佛耶鲁毕业的， 但是我们现在生活得都挺好；另一方面，自己没有做到的事情，又怎么好意思向孩子提出要求？或者说我们可能根本就没给她在学习上出类拔萃的基因，如果对她在学习上高标准严要求，超出了她的能力，那对孩子是很残酷的事情，会有可能把孩子逼崩溃的。

我相信，从孩子的一生来说，孩子上学时的分数高低，上哈佛还是进普通大学，没有什么本质的区别。真正决定他的生活能否幸福的因素，是他的人品、生活态度和为人处世的方式。所以，在学业上我不去干涉她，小时候刚上学那会儿还会提醒她要完成作业，到了四五年级连这个也不说了，因为她完不成作业老师肯定会批评的，她自己承担了后果自然就会吸取教训。

她在小学的统考成绩一直是中等，我和她爸都觉得挺好。因为我们看到她很快乐，很喜欢上学，喜欢研究问题。 她喜欢科学，总是到图书馆借回来很多书看，对周围世界充满了好奇心。

我相信不管以后她选择什么专业、什么职业，一定是出自真正的兴趣，也一定会做好。