刘根宝老师种庄稼，打小工，做小买卖，啥活儿都干，自然用在教书这活儿上的时间和精力就有限。

      奇怪的是，他每次考试下来的成绩不能说太好，但每次都不是太差，我观察了他些日子，发现了其中有一些奥妙。

       一个是刘老师对学生的态度，不能说象“严冬一样残酷无情”，但绝没有“春天般的温暖”、“夏天一样火热”，尤其是对待调皮捣蛋的学生，就真的像“秋风扫落叶一样”。

      刘老师的爹和三个大爷，在村里没人敢惹，所以刘老师原来在本村当老师时，打学生是很有名的，而且就算真的打出点啥事来，没有哪个家长敢找上门来。

      他有一个绝招，当然是仅仅对付最捣蛋的学生，叫“绵里藏针”：就是手指缝里夹一大头针，专打学生屁股。很轻轻的打，打一下，学生屁股就被针尖轻轻地刺一下。打一下，学生就疼得“哎呀”一声， 他还笑着说，你“哎呀”啥呢？我又没使劲。

       当然刘老师的“大头针”夹着的时候很少，大多时候并不夹着，尽管这样，学生还是很怕刘老师，所以他的课堂秩序很好，他布置的作业学生一般不敢不认真完成。

      刘老师对这个“绵里藏针”的创意很得意，说这招对付捣蛋学生特灵，屁股上肉厚，也绝对打不出事来，很想推广，可是据我所知，没有一个老师愿意跟着他学。

      还有一个特点，刘老师不是忙嘛，他代语文课，就把课文内容“化繁为简”：他从不费时费力地读课文，更不条分缕析地挖掘课文内涵。他就是彻头彻尾去搞“目标教学”，这个目标就是“应试”目标。每堂课搞几个知识点，学生掌握了一个知识点后，再进行下一个知识点的训练，绝不浪费任何时间。

      前面提到的吴有福老师能把数学课上的比语文课都有趣，而刘根宝老师却能把语文课上的比数学课还条理，都堪称一“绝”。

      你还别说，刘老师这一套应付哪个年代的语文考试还真的管用，他的学生，说阅读能力，写作能力啥的是很差，可是应考能力倒是谁班里也比不了，要是语文考试，不考阅读和写作，就考基础知识，他班保不住每次都得第一名呢。

      刘老师也就是对学生严厉一些，当然出发点肯定是为学生好，为学生考试能考个好成绩。其他方面，那是没说的，尤其是刘老师的“孝”，那是出了名的，他三个大爷都是孤身一人，可刘老师对他们比对“亲爹”都好。

      我们的刘老师是一个好人，因为太多的家庭负担，却没办法成为一个严格意义上的好老师。

      当了老师的他，又因为“教书”所累，也没办法成为一个好工匠、好商人、好庄稼汉……

      所以，刘老师干遍了农村七十二行，到老了每一行都是半懂不懂，刘老师挣了一辈子钱，尽管自个儿没花过几个钱，日子过的却总是紧紧巴巴。