马校在全县教育界可以傲视群雄，并不仅仅是当校长当的好，他当老师也是一把好手。

       那个年代，有一句话很有代表性：学会数理化，走遍天下都不怕。

      我想，这句话的背景和一篇报告文学不无关系，1978年，徐迟在《人民文学》第1期的发表了轰动一时的报告文学《哥德巴赫猜想》，曾经感动和激励着一代人为“科学的春天”而奋斗。

       马校不教数理化，教政治。

       那时的政治课，和语数一样，是非常要紧的一门主课，不过，大家都以为学政治，死记硬背就行，也就是临考前临阵磨枪背一背就可以了。

       结果是，往往是大家不重视的政治课，成为拉分最多的一门学科。

       以马校的水平，教数理化也不在话下。

       大家觉得政治老师可有可无，不过是严厉一些，能督促学生死记硬背就万事大吉了，所以有点本事的老师觉得代政治没啥出息。在这样的背景下，马校就兼任了大家不看好的政治课老师。

       政治课每周就三个课时，一般的老师课堂讲倒是次要的，往往布置下很多背的内容，要学生课后背会。

       马校不一样，他的政治课绝对不占用课余时间。一上课，他就让学生自习，同时他在黑板上板书，把各个知识点内在的联系很清晰地板演在黑板上。然后，他点拨个十几分钟，然后再让学生记忆。到下课时，学生大多把该记住的都记住了，而且不容易忘记。

       在马校的影响下，居然俺县大多校长要么不兼课，要兼就兼政治课，效果都没有马校好。

       关键是十几分钟的点拨，没人能学得来。

       “一句话顶一万句”这句话我原来不太信。

        我没听过马校讲课，可是有一次听过马校在一次大会上的经验报告，听完后，我信了，确实有人讲话，每一句都能抓住听众，能让听众心服口服，不由自主地给以经久不息的掌声。

       有时候，直到现在，我都在想：教育界多点象马校这样的人才，我们的教育该创造怎样的辉煌？

       当然马校是“一不小心”才干了教育这一行的，可我，仍然希望，希望有一天，教师真的成了太阳底下最光辉的职业，能吸引天下英才主动来当教书匠，那样的话，孩子幸甚，国家幸甚。

       那样的话，俺就算被淘汰了，不得不改行去当木匠也心服口服。

       所以马校这样的人，我还是佩服的，包括他对待和处理郝老师的工作调动这件事，都显示了他独特的人格形象和领导艺术。