上文提到，我在美国小镇上中国人自组的中文班里教课，这个班的学生都是十二三岁，在美国上初中。课堂使用的教材是国内某所大学为国外 中文教学编的一套十二册的中文课本。一次上课，学到了一篇课文：《阿凡提借锅》。

故事说的是阿凡提到地主家借锅，还的时候锅上还放了一口小锅，地主就问：“你只借了一个锅，怎么还回来了两个呢？”阿凡提回答借去的这 口锅在他家生了一个小锅，所以一起还回来了。地主很高兴地收下了，告诉他以后想用锅就来借。

很快，阿凡提将地主家最大的那口锅借走了，然后一直都没有还。地主去要，阿凡提说，那口锅死了。地主很生气地问：“锅怎么会死呢？”阿凡提回答：“锅都可以生孩子，怎么就不会死呢？”地主很生气但是拿他没有办法。

读完课文，我和孩子们讨论这个故事，他们的回答彻底颠覆了我以前对阿凡提的印象。

老师：关于这篇课文，你们有没有不懂的地方？

学生甲 ：锅应该属于比较私人的物品 ，阿凡提为什么去别人家里借呢？

老师：因为他比较穷，家里没有足够的锅，就需要借了。

学生乙：哦，那什么是地主？

老师：地主就是农村里家庭比较富裕的人，家里通常有很多田地，雇人耕种。

老师：你们读了这个故事之后，有什么感想？

学生甲：我不喜欢这个故事，也不喜欢这两个人，这种文章不应该放在教科书里，会教坏小孩的。

老师：为什么？

学生甲：这个故事里面的人都不诚实。

学生乙：对，他们都欺诈、贪婪。

学生乙：我觉得这个阿凡提看似聪明，实际上很蠢，花那么多心思合计圈套，就是为了用一个小锅骗来一个大锅，还是个人家用过的旧锅。

学生甲：他之所以穷得要借锅，大概就是因为只想着不劳而获，耍诡计骗别人的东西。他如果心思用在努力工作上，一定可以赚很多锅出来。

学生乙：是啊，如果他把用来买那个生出来的小锅的钱攒起来，再去干活赚点钱，就可以自己买一口大锅了，何必去骗人。

老师：嗯……你们说得对，努力工作自食其力是做人的本分。

学生甲：还有，他再去跟别人借东西，肯定没有人会借给他了。

学生乙：就是就是，他借东西不还，失去信用了。

小时候读阿凡提的故事时，都是讲他多聪明有智慧，和地主斗智斗勇，总是可以斗败愚蠢又贪婪的地主，是个正面人物形象，而在这些受美 国教育的孩子们眼里，他却是个既狡诈又愚蠢还没有信用的人。

仔细想想原因，阿凡提的故事实际上是有背景的，那个地主向来自私贪婪，对雇工苛刻，穷人都对他敢怒不敢言，只有阿凡提能对付得了他，经常让他吃个亏出个丑，为穷人出口气。这个故事里阿凡提最开始借锅的 目的大概就是为了耍弄地主，而不是真的为了借锅用。

美国长大的孩子生活在法治社会，尊崇诚实努力个人奋斗，欺骗撒谎 没有信用都是让人唾弃的行为，即使地主不仁在先，他们大概也很难理解 阿凡提的做法。我觉得他们对个人品行的理解是正确的，所以没有深入地 去给他们讲故事的背景。

我又问他们对地主这个人物怎么看。

学生甲：他太贪心了，第一次阿凡提还锅的时候，多还的那个锅不属于他，他就不应该要。

学生乙：他没有做人的原则，既然是有钱人，别人都穷得要借锅了， 他怎么还能多要人家的东西呢？

学生甲：是啊，他有钱应该主动帮助穷人，做慈善事业才对。

老师：说得对，我们要想着去帮助别人，而不是占别人的便宜。做人 也忌讳贪心，中国有句老话叫“贪为死门”，很多祸事都是由贪心引起的。

穷人要努力工作，有钱人要做慈善事业，孩子们心目中的社会才是真正的和谐社会啊！