我当老师的补习班上，家庭富裕的孩子占压倒性比例。他们的目标是有着高昂学费的私立中学，这也是很正常的现象。但是这种富裕的状态，很多时候反而会阻碍孩子的成长。

媒体经常报道儿童被虐待的事情，但是损害孩子成长的不只有暴力和放任不管。如果对孩子照顾过多，孩子日后也很可能变成任何生活能力都没有的人。

这种事例太多，我甚至不知道该说哪个好。

例如有位母亲给补习班打电话说：“老师，我们家的孩子今天会带便当去，但他忘带筷子了，他不知道给他上课的老师是哪位，您能在某时某分去教室把筷子给他吗？”

我说“那就让他去办公室拿吧”，但母亲说“不行，还是请老师拿到教室里去吧”，她说孩子可能会不敢去办公室拿东西。

有的家长说：“我们家孩子有些近视，能不能把他换到前排的座位上？”

如果只是这样倒也还好。但他还说：“具体坐在哪儿，我现在过去挑一个可以吗？”

哪怕我回答说“让你孩子自己跟老师说一下不就好了吗，老师会考虑的”，对方仍然不肯退让，说：“我想亲自决定。”

总之关于孩子的种种事情，家长们都要亲力亲为，全面管理。

他们不考虑孩子的心情，觉得“这样好，就这么定了” “我决定的事情不会有错”，做出超出必要程度的干涉。

此外还有很多家长在孩子做出反应之前，就把一切都准备好。

集训的时候会详细询问“毛巾要几条？”“换洗衣服呢？”等问题。

这些问题让孩子自己思考就可以了。如果不够的话，他们就会知道“下次要多带一些”，靠自身的经验得到学习。但这个经验现在被家长没收了。

实际上少带了东西反而会得到更丰富的经验，很多家长都没有认识到这一点。

集训忘了带东西，就只能跟别人借，或者在当地买，就会跟别人交流“你能借给我吗”“哪里有卖这个东西的店”。以此为契机，结识朋友和接触陌生人，就可能跟他们成为一生的朋友，人生就会越来越丰富。

拿的东西如果很少，就必须通过人生经验和与他人交流而得到，这样会丰富自己的人格。但是东西太多的话，一个人就够用了，就不会和他人产生关系。这样心灵就会贫瘠。物质的丰富和心灵的丰富是成反比的。

某个电视节目有这样一个特集。

在刚果境内生活的黑猩猩群落中，放上它们吃不完的食物。

这些黑猩猩之前偶尔有争执，但总体是和睦相处的，但放了食物之后，它们开始相互厮杀起来。

物质丰富之后，就没有通过合作来得到食物的必要了。可以自给自足，就不再需要其他人了，其他人甚至会成为不可信的“敌人”，无法进行交流了。

黑猩猩们的精神变得十分贫瘠，我更加确信自己的观点了。

在这里我要说一个让人意外的事实。

在我的记忆中，学习能力强、能对自己的未来有所规划的孩子的母亲，大多数人往坏了说是“无法依赖的”，往好了说是“信赖孩子”。

各位也尝试全面信赖孩子如何？

这样，他们会更快地独立起来。