家长们一直在要求孩子们做各种各样的事。

除了“想让孩子好好学习”“想让孩子们成绩提高”，还会要求他们做“温柔”“广结好友”“讲文明懂礼貌”“勇敢”的孩子。

让孩子做到家长的期望，只有一个方法，就是家长自己身体力行。

比如“想让孩子学会有礼貌，给老人让座”的话，家长首先要做到。

但是为了能保持一直做你应该做的事情，就必须学会一种思维方法。

以下的内容是我在其他拙作中也一定会提到的一个事情，我有段时间讲课效果差，非常苦恼，于是我的人生导师——我尊敬的铃木博先生就曾经这么指导我。

“小晴（他一直这么叫我），觉得自己讲课效果不好，很烦是吗？你觉得这种情况是你自己造成的吗？”

我当时第一反应就是“不可能”，然后我说：“我讲一个课时，需要用三小时来准备，我这么努力还说我是问题的源头，这未免有一点欠妥了吧。学生原本的工作不就是听课吗？”

铃木先生说：“是吗？那还真是对不住小晴了，可能你讲课效果很糟糕就是学生造成的吧。”

我瞬间愣住了，心想：“到底他想说什么呢？”

“小晴啊，你能不能把学生们造成的当前的现状，看成是自己造成的，然后去面对它呢？我就是想问你这个问题。”

指出这样的问题有些难以理解。然后我提出了反对意见。

“把别人的问题当成自己造成的，这有什么好？”

然后老师说：“学生做的事情，小晴能把它改过来吗？但是如果是小晴自己做的事情，小晴就可以改变了。”

我还是不太明白他的意思，就拜托他“能再详细地指教一下吗”，于是他又这么说：

“小晴应该不会觉得柬埔寨的内战是你造成的吧？”

我又目瞪口呆了。

“那跟我一点关系都没有。我连去都没去过柬埔寨，怎么会是我造成的呢？”我回答道。然后铃木老师笑着继续说。

“这样是对的，如果把世界上发生的所有事情都算到自己头上，那人就不要活了，但是如果小晴你觉得柬埔寨内战跟你无关的话，就不会想去做什么来改变它，对不对？”

“人类对眼前发生的现状，认为‘这不是我造成的，是这个人的错，是那个人的错，是环境的错’时，就肯定不会采取任何行动去改变现状。

“但是小晴啊，讲课效果不好，跟地球的另一面发生的事情，并不是一回事啊。现在你自己所属的组织中，发生了这样的事情，对吗？

那至少你要站在‘这些可能是因我造成’的立场上，迈出一步，采取某些举措来解决问题，然后过好自己激情的人生。这是我的一点看法。”

这些话仿佛击中了我的心灵。

铃木老师又说了下去：

“小晴你在当一个项目领导的时候，假设有一位A君没有参与进来。然后这个项目进行得并不顺利。这时，你会不会这么想：‘因为A没有好好努力，所以项目才进展不太顺利。’然后就把责任都归结于A君身上，不是吗？”

“对啊，这的确就是他的问题啊。”

“是呀。但是小晴，你真的知道自己在说什么吗？”

“小晴觉得‘因为A君没有好好努力，所以项目进展不顺利’，也就是说‘如果A君上进努力，这个项目就会顺利进行。也就等于项目是否顺利的关键，掌握在A君手里，我没有任何能力’。你的话只是说明了自己的无能而已。”

我陷进了自己设的圈套中，顿时哑口无言。

“如果你能想到A君不努力的原因都是因为自己，然后做出行动的话，现状会改变吧？

小晴现在完全被环境支配着，必须去推动环境、改变环境才是。这就是所谓的突破环境的能力。

如果你觉得现在的环境不是你造成的，就真的一步都迈不出去。”

我没有给这些话添油加醋。当时铃木老师的话以及我的回应，至今都深深地烙印在我心中。这也成了我人生道路的指针。

在不学习的孩子面前，不要以为是孩子做错了。请各位家长再好好思考一下。